报告主要内容
一、基本能力测试的内涵、目标以及范围
二、普通高中信息技术课程的基本理念及高中信息技术学习的目标要求
三、基本能力测试对信息技术学科的要求及考查的特点
四、日常教学与学习策略
（一）基本能力测试的内涵
  “基本能力”测试是指对新课程高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。
q   基本能力测试应以高中新课程的技

一 根据下述材料，按要求作文
　　牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。
　　请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。
　　二　一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶

变化之考试形式与试卷结构

变化之考试内容及要求

变化之

学生总希望自己考试得高分，中、高考中得了高分的考生，总是容易成为万众瞩目的对象，尤其是高考名列前茅时，总有鲤鱼跳过龙门的强烈愉悦。然而，优秀考生究竟是怎样产生的？他们在学习和考试中有何特别之处？带着这个问题，记者日前对

关于参加

核心提示：昨天，教育部体卫艺司司长杨贵仁在新闻

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在江苏省2008年高考方案中，提出“技术是学生的必修测试科目”，但未明确表示要如何对这门学科进行考核。不少中学认为，高考中这门学科可能不考了，既然和高考录取不相关，干脆就不开这门课程了。但在昨天南京师范大学举办的“技术教育国际学术研讨会”上，国内外的专家都表示，技术课是一门非常重要的课程，其中包括信息技术和通用技术，可以提升学生的技术素养、创新意识、动手能力等等，不开设对学生将来的发展肯定不利。